英語部
部員数 3年生 9名  2年生 9名  1年生 12名
活動時間 毎週3-4回 (大会前は回数が増えます。)
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  英語ディベートを通して英語でコミュニケーションする力を身につけることを目標としています。

 

基礎練習で様々なトピックについて英語で意見を言ったり、書いたりする練習をしながら、毎年秋に行われる全国高校生英語ディベート大会(アカデミックディベート)の論題に取り組みます。2009年より埼玉県大会に出場し、2010年からは毎年全国大会まで進み、2度のベストエイト、今年は6位入賞を果たしました。また、近年はパーラメンタリーディベートも取り入れて実力アップを目指しています。

 

近年の論題は、死刑制度、Gap Year, TPP、原発、PKOBasic Income、移民の受入れ、安楽死、そして今年は働き方改革、と旬の話題でかなり手ごたえがありますが、リサーチ、ディスカッションを通して、部員と顧問とALTがとともにディベートを作り上げていきます。

 

高校時代に、このような話題について、多角的に考え、意見を闘わせ、論理的に表現し、決められた時間内で英語で闘うのは、とても貴重な経験です。

 

もちろんディベート以外にも、楽しいことはたくさん。ハローウィンやクリスマスのパーティー、ALTの料理教室、シェークスピア観劇、大使館訪問など校外文化体験などさまざまなイベントもあります。昨年はイスラム寺院でお話を伺い、今年は中小企業見学(残念ながら延期となりました)なども行っています。、

 

 初めから英語が話せる人ばかりではありませんが、しっかり活動すれば確実に英語の力が付きます。興味のある人は、ぜひ参加して下さい。


Messages from the club members

How I Fell in Love with English Debate

I'm in love. I can't stop thinking about debate day and night. Just ten months ago, before I joined the English club, I had no knowledge of debating and how wonderful it was. But encountering English debate on that warm April day has changed my life completely.

One of the reasons why debate is so appealing is the presents it gave me, new pairs of glasses to view the world through. Not after I started to debate did I realize the hidden problems in the society and contradictory opinions on these issues. For example, this year's topic was on basic income, so I got to learn a lot about social security system and poverty. Before then, I did not know that there were serious poverty problems hidden within the Japanese society, or that many Japanese people criticized the public assistance recipients. But now that I’ve learned a lot about this topic and received a new pair of glasses, I know for example that these criticisms are mostly false but partly true in that the Japanese social security system has strict criteria that keep the poor away but also too-preferential treatment for those who were lucky enough to pass the qualification tests. Now I have my own ideas on how to fix this problem considering opinions from different people in the society. Like this, debate has allowed me to look at facts and opinions with critical eyes and to form my own ideas. 

Moreover, my debate has introduced me to people who would soon become my best teammates and friends. Teammates at my school welcomed me warmly when I joined the English club and helped me feel comfortable. As we practiced debating and did research on this year’s topic, we not only developed shared ideas but also learned to evaluate each other’s ideas. Although we strengthened our bands as one group over time, it was not until the last day of the national competition that we felt truly united as a team. But still in that moment I felt something I had never felt before, and we knew that debate had made us whole. 

As you can see, debate has allowed me to think from various points of view and to make friends. This is why I fell in love with debate and why I strongly recommend that that you try debating. But don't you ever dare to steal my boyfriend!     

 

Let the Debate Begin! 

Do you know anything about English debate? I actually did not until last April when I joined the English club. But after I did, debate intrigued me so much that it is now one of my favorite activities. I have two reasons for loving debate, critical thinking and team spirit. 

One of the most important factors of debate is critical thinking, which means that debate allows debaters to observe the society from various points of view, evaluate biased data and opinions and form neutral solutions. For example, I learned the importance of reading articles, even those of trusted newspapers. Before I started debating, I did not view the world with critical eyes, but now I can question the accuracy and prejudices of opinions and even data. 

Team spirit is another factor that makes debate attractive. Through many practice debate matches and discussions, debaters learn to sense what others are thinking and to point out each other’s mistakes. In the end, they form a strong tie. My debate team also developed an unbreakable band. For me, the most notable moment of our debate experience is when we finally felt truly united as a team. We could feel this way at last on the final day of the national tournament, after so many practices and failures. Exchanging notes and deciding together what to say for the next speech, we could work together as one united team.

In short, through debate, you can acquire new perspectives and evaluation skills, as well as unbreakable bonds with your peers. Debate is worth the time and effort you put in it. So what are you waiting for?  Let the debate begin!                 

 

Debating has allowed me to improve my communicating skills and my way of thinking.

    Good communicating skill is essential for debate. For example, attack speakers have to listen to the opponents' constructive speech, check their evidence, make attack speeches during the perpetration time and answer the questions the defense speakers asked. My listening, reading, writing and speaking skills improved during the matches.
    Next I'll explain why I could improve the ability to think.
 Debate has the affirmative side and the negative side. We need to learn about both sides to do debates. Something is true seen from the affirmative side, but it might be false seen from the negative side. If we can’t see the problem from different aspects, we tend to have biased ideas. So this skill helps me greatly.
 

Also debate gave me a special present, a lot of friends. During debate matches we are enemies, but after the matches we are friends and share evidence and ideas. I have friends in Hokkaido, Okinawa, and many other prefectures. If I didn’t know debating, I could not have made these many friends. Debate, which needs only pen and paper, has given me enormous gifts.                                                                                                                                                                                          Miho

 

Debate, a discussion between by two teams of the affirmative and the negative, is now popular at high school. English textbooks suggest doing English debate, too.

   But why? That’s because debate provides something which will develop your ability, such as avoiding viewing things from only one point of view, acquiring useful knowledge, and learning how to judge the information you got. 

  Debate is an "intellectual sport" judged in terms of which speech is more convincing. When you start debate, you don't know which side you will be on. So, when you prepare for debate matches, you always have to view topics form two viewpoints: for and against. 

  However, even if you can view things from some viewpoints, it is not guaranteed that you will be able to have a profound debate match. In order to be great debaters, you have to have enough knowledge. Debate topics are not always familiar ones. For example, basic income (BI), 18-age –adulthood, and PKO.  You often have inadequate knowledge about the topic. Of course, you can't have good discussion in that situation. So, you have to learn. But information we find is not always true. You have to judge whether the information is true or not. And when debating, you have to be careful of what the opponent is saying. Their information is not always true. You need the ability to check their reasoning and evidence. 

  Everyone, let's be "academically important" through DEBATE!! 

 

活動報告

部活動・英語部

第15回埼玉いなほカップ埼玉県高校生英語ディベート大会 優勝

11月1日(日)にOnlineにて、第15回埼玉いなほカップ高校生英語ディベート大会が実施されました。大宮高校英語部は2チームが出場して7年ぶりに県優勝を果たし、昨年に引き続き10回目の全国大会出場を決めました。

 

今年の論題は以下の通りです。

Resolved: That the Japanese Government should ban production and sales of fossil-fueled cars, including hybrid cars, by 2035.

  日本政府は,(ハイブリッド車も含む)化石燃料車の製造と販売を2035年までに禁止すべきである。

  

地球温暖化やモビリティー革命といった、日本にとっても世界にとっても大きな関心事に深く関連したトピックです。3月の論題発表以来、コロナの中で試行錯誤しながら、リサーチや練習試合を重ねて準備したことの成果が発揮できたことを大変うれしく思います。日々変化する社会情勢を踏まえながら、英語力向上も含めて、全国大会に向けて準備を進めたいと考えています。

お世話になった先生方、OBの方々、大会役員やジャッジの方々、ありがとうございました。

  

 春からずっとZoomを使って練習や試合をしてきました。対面での試合ができなかったのは残念ですが、大会ができたことに感謝しています。画面にはジャッジの先生が3人と、大宮高校生2名と相手校チーム1名が映っています。

大会はOnlineでも、チームは教室に集合して相談しながら試合を進めます。スピーカーはコンピューターの前に座ってスピーチをします。

決勝の試合は黒板に写して部員全員で応援しました。

画面のメインジャッジの先生から、優勝の発表があった直後の様子です。

【英語部】令和元年度活動報告とDebateについての2年生のEssay

3月23日と25日に部活動日誌にあげた記事をこちらの頁にも再掲します。もとの頁には写真もありますので、ぜひご覧ください。URLは以下の通りです。

https://ohmiya-h.spec.ed.jp/blogs/blog_entries/view/892/57edd62fd3fb4f9af8b4d124d9ae420c?frame_id=981

https://ohmiya-h.spec.ed.jp/blogs/blog_entries/view/892/1acc33e3545036f6c0f5d37fda003a93?frame_id=981

現在は臨時休校中はzoomを使って部活動をしたり、debateの練習試合をしたりしています。

新入生に会えるのを楽しみにしています。

 

再掲

英語部の令和元年度の活動を報告します。
4月:1年生12人を迎え、2年生9名、3年生9名と合わせて30名というこれまでで最大の英語部が誕生!

  3月末に発表された今年の全国高校生英語ディベート大会のトピックは「働き方改革」。

Resolved: That the Japanese government should limit the weekly maximum working hours, including overtime, to 48 hours (following the EU).「日本国は、残業も含めた週あたり最長平均労働時間を(EUに倣い)48時間に制限すべきである。是か非か。」

    11月の埼玉いなほカップ、12月の全国大会を目指して準備開始です。

 

5月:GW中に中央大学を会場に行われた2つの大会に参加しました。

一つは、例年は東京の創価高校で行われるSpring Cup。今年のトピックでの初試合。2,3年生で協力して準備し、出場は2年生。様々論点やエビデンスに出会い、良い勉強になりました。

もう一つはJWSDC(Japan World School Debate Championship)。世界大会の形式の即興型と準備型が混在するディベートで、日本、中国、韓国の代表チームも出場するこの大会に、有志の5名が挑みました。予防接種の義務化、メガシティーの解消、おとり調査、といった問題から、”This house should allow high school students to fire their teachers.”といったものまで、予選6試合を戦い2勝と健闘。世界レベルに触れ、英語力、ディベート力、チームワークを磨くチャンスとなりました。

そして中旬には3年生が引退しました。上級生が少ない中、ずっと頑張ってきて、英語部をこんなに大きくしてくれてありがとう!

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6月:毎年恒例のNOVICE CUP。新人のための練習大会です。今回のトピックは今話題の「宿題と定期考査の廃止」。大宮高校を会場に、埼玉、東京、千葉、茨城、群馬から20チームが集合。2年生1名1年生3名のチーム編成で出場してAチームが5位に入賞しました。

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9月:今年の文化祭はディベートを披露しました。解説を加えながらの筋書きのあるディベートでしたが、皆さんにディベ^-トの面白さを知っていただけたらよかったです。

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11月2日:全国大会の県予選、埼玉いなほカップ。日本の働き方改革を上回るEU並みの労働時間週48時間上限とう残業規制を支持するか否か。春から本や資料を読んで勉強し、練習試合を積み重ねてきたこの論題で、AB2チームが出場しました。大宮の論点は、肯定側は労働者の健康と女性の活躍、否定側は収入の減少と、企業活動の制約。各チーム肯定否定の両サイドでそれぞれ2試合、計4試合を戦います。2試合目からは勝ったチーム同士の組合せ。強豪市立浦和高校3チームの壁を崩せず、Bチーム(斎藤・松原・片山・二瓶・坂倉)が3勝1敗で4位、Aチーム(内田・丸橋・河津・清水・佐々木)が2勝2敗。それでも学校単位では2位になり全国出場決定。涙が歓声に変わりました。またBチームの松原さんは優秀ディベーター賞を受賞しました。

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11月:いなほカップを終えて、遅ればせながらハローウィンパーティー。今年はかぼちゃが6個も!

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12月25,26日:全国高校生英語ディベート大会in前橋。県大会後2度の練習大会、長岡高校とのSkype試合や高崎高校を迎えての練習試合など、他県の論を勉強しながら、部員全員力を合わせて県大会の論を強化し、2年生の内田、丸橋、斎藤、河津、二瓶、片山の6人チームで臨みました。試合を重ねるごとに力をつけ、2日間6試合の予選の結果4勝1敗1分の第6位! 今年から決勝リーグがベスト4戦となったためこのまま順位が確定。綿密な準備とチームワークが実りました。OBコーチのTakuya、ALTのScot先生、お世話になりました。

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全国から64チームが大集合。合言葉は”Make Friends!”

第1試合:鹿児島高校。緊張でがちがち。1勝してほっ。 第2試合:昨年準優勝福井の藤島高校。惜しかった。

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第3試合:石垣高校。試合後たくさんお話ししました。   第4試合:富山国際高校。しっかり力が出せました。

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第5試合:Skypeで練習した長岡高校とご対面。   第6試合:憧れの翔凜と戦いきって試合後の交流。 

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全国6位の表彰。そして部長の内田さんがベストコンストラクティブスピーカーに選ばれました。

2年生のessayは別記事で紹介します。

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2月9日: 全国大会と並行して1年生が準備を進めてきた冬の大イベントWinter Cup。出場44チームは関東だけでなく富山や長野からも。今年の論題は【日本の動物園の廃止】。古典的な論題ですが、人間と動物との関わり方を考えさせられるトピックでした。結果はAチームが3勝1敗で7位奨励賞でした。

また今年から同時開催で即興型ディベート部門も開催され、2年生が参加し、Aチーム(丸橋・二瓶・内田)が4位に入賞しました。

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2月11日:昨年に続き、即興型ディベートのHDPU(High School Parliamentary Debate Union of Japan) 全国連盟杯の埼玉予選。2年生9名と1年生有志4名の3チームが出場し、Cチーム(斎藤・河津・坂倉・郝)が4位に入賞し、学校順位2位で全国大会の出場が決まりました。

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3月は春休みのお楽しみ行事、校外研修。

今年は経済問題でたびたび登場する中小企業について理解を深めるために、スカイツリーのふもとの墨田区役所と東日本金属さんを訪問することになっていました。が、やはりコロナウィルスの関係で延期となりました。登校できない間に、各自楽しみながら英語を学び、また来年度の準備をしています。

来年度の全国高校生英語ディベート大会トピック:

Resolved: That the Japanese Government should ban production and sales of fossil-fueled cars, including hybrid cars, by 2035. 日本政府は,(ハイブリッド車も含む)化石燃料車の製造と販売を2035までに禁止すべきである。

以上、今年度1年間の活動についての報告でした。興味のある方は、ぜひ英語部部室及びやまぼうし会館3階の活動場所にお立ち寄りください。

 

英語部の2年生がdebateについて英文で書きました。

What is debate for me.
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The world is changing dramatically, so we need to change as well. It is said that we will face more and more challenging, complicated matters which have no clear answer. At Omiya High School, we have debated such important issues.Euthanasia, whether to introduce it or not to Japan, has no right answer. With regard to limiting working hours to 48 hours, we have both sides to the argument. At first, I was not confident enough to consider and discuss such complicated matters.However, as we kept on debating about euthanasia last year and the long working hours this year,I became more interested in these topics and now enjoy discussing them with my friends. Debating makes me think critically, deepens my thoughts and eliminates my old mindset.

Participating in the national tournament meant so much to me. We met lots of students who I might have never met if I didn’t participate and it was so exciting to make friends with them. Since they were from different places, their arguments were different from ours, and we were so lucky to debate with one of the strongest teams in Japan. That game was so interesting and memorable. We were united as one team and we got 6th place because of our team efforts. I am so happy that our efforts paid off, it was a truly rewarding experience.   

 Arisa

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I think debating provides good opportunities to learn important topics and to make great friends with students, judges and teachers.
For example, the topic of the national tournament last year was about working hours, and about euthanasia in the previous year. Gaining the correct knowledge and understanding the various values are important because they enable us to understand people in different situations and to notice what is missing in society and what we must change. In debate, we must take two different stances, the affirmative side and the negative side, and that deepens our understanding.
Also, after debate matches, we can get advice from high-level judges. Some judges work in banks or big companies and some were good debaters when they were students. Opportunities to be advised directly by such people can’t occur for students without doing debates.
Through joining the national tournament, I learned different ideas from many teams from different prefectures and I got great advice to improve my speech. We gained more interests in debating together and, most importantly, I felt a great support from my team. Debate is a team competition and we can’t do it alone.
Lastly, I thank my teachers, teammates and club members, who gave me the opportunity to debate. What wonderful people I have met!!

Aria

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In debate l learned the importance of expressing my opinion using English. Since l was not good at speaking in front of many people, l joined the English club to gain more confidence.
When l entered this club, l was very nervous because my English listening and speaking skills were not strong. However, now I can express my opinion with more confidence. That’s because debating exposes me to English every day. Also, through researching topics, I can now see things from different angles.
Last year, Omiya got a great opportunity to go to the national tournament and to my surprise, Omiya got 6th place in this tournament! Debating has taught me not only Engilsh skills but also the importance of teamwork and making friends. I will never forget this wonderful experience and make use of it in my daily life. I am happy that I have joined this club!

Yoshika

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Debate is known as a kind of fighting with words and most people would think it seems difficult. At first, I was one of them, but as I participated in debate matches, I realized that debate is a means to get to know other people. The main point of debate is to exchange opinions, and when we are debating―including self-introductions at the beginning-- we get to know more about the opponents, and we were no longer just strangers in the end. After the match, we talk together and become friends. Actually, the debate match slogan is "make friends!" I have made many friends with those I met at debate matches, and the interaction with them is still going on. Debating was valuable for me because I could get the new tools to meet different people and make friends!

Hana
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When we watch the news or read newspapers, we only consider whether this is good or not. As a result, we tend to have a narrow view. However, in debating, we have to consider both pros and cons of the social issue at the same time. By doing that, I realize that many people in different situations are involved in the one social issue and how it looks depends on who we are focusing on. This means that having various perspectives is very important when considering the problem because something good for one person could be bad for others. For example, as for this year's motion, limiting working hours is good for people's health, while it will reduce overtime payment and this will damage people's life. We can say the same thing about other issues.
As we all know, not only Japan but also the global society is facing many social problems we have to solve, such as women's discrimination, energy problems. And the people who should solve these problems are us, young people. Having various perspectives is the very thing that we need in contributing our society. This is why I am learning English debate.
Yuki
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I have learned that many good things from my experiences in debate. When I entered Omiya High School, I was not good at explaining my opinion in English. But in debate, I learned how to make a good explanation which is easy to understand and a quick response which are necessary to win. I acquired many useful expressions and my English ability has improved.
So, what is the meaning of doing debate? I think it is to enjoy discussions with friends because we can talk about many topics in debate. This is a very valuable experience. In the national tournament the other day, we had debates against many strong teams in Japan and the more game we had, the stronger our team became and the further our friendships deepened. I am very glad that I was able to participate in the national tournament.
Yuka
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Since last year's Winter Cup, I had felt a pressure because I thought that we wouldn't be able to participate in the national cup. However, we didn't give up on practicing. It was sometimes frustrating and tough but I think because of that, we got the 6th prize in the national cup, which is a wonderful result. Although I didn't participate in matches as a debater, I attended as a chairperson in the national cup, I'm very happy that I could contribute to the team.
Finally, I'm proud of having been a member of Omiya High School English Club. Thank you to my caring and supportive English club.

Miyuki

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Beginning my journey as an English debater last year, I have learned not only how to speak English effectively but also to work as a team with my friends. In debate, we have to convey our opinion and understand our opponents’ opinion. Through this, we learn how important it is to know a lot of opinions and viewpoints. So we search and discuss a lot together and this helps us understand others and enrich our feelings.
In the national tournament, I saw each debater speak confidently and try to communicate with both their own and their opponent’s team members. They were so cool and I was deeply impressed. And this reminded me of why I had started debate. I had wanted to change my character to be confident enough to talk in front of people. Now I have made precious friends. I want to cherish the rest of this time to become a better, confident debater.

Aoi
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Thank you for reading. Let’s enjoy debate together!

 

英語部平成30年度活動報告

英語部 平成30年度活動報告

 

今年度の英語部の活動について報告します。

4月:1年生9人を迎え、2年生8名と合わせて17名というこれまでで最大の英語部が誕生。

今年の全国高校生英語ディベート大会のトピックは「積極的安楽死」。“Japan should legalize voluntary active euthanasia”。10月末の埼玉いなほカップ、12月の全国大会を目指して、準備開始です。  

 

5月:ゴールデンウィークに、東京の創価高校主催のSpringCupに出場。今年のTOPICでの初試合。手探り状態ですが2年生の頑張りでどうにか形になりました。1年生は初めての試合見学です。

 

6月:毎年恒例のNOVICE CUP。新人のための練習大会です。今回のトピックは義務投票制導入。”Japan should adopt mandatory voting.”大宮高校を会場に、埼玉・千葉・茨城・群馬から18チームが集合。1,2年生合同チームで、大宮のABチームが1,2位独占しました。
  


7月:ALTJodiさんのはからいで港区のジャマイカ大使館訪問。Coolな大使に感激。ジャマイカの様子について、大使の生き方について、積極的に英語でコミュニケーションして、多くのことを学びました。
  

8月:恒例になった彩の国芸術劇場でのOUDS(英国オックスフォード大学演劇協会)によるシェークスピア劇観劇。今年は『十二夜』。事前に英語科の嶋中先生に見どころや英語のセリフを教えていただき準備万端。もちろんALL ENGLISHでしたが、十分楽しむことができました。

   夏休み中は今年のトピック「安楽死」に関する準備をして、講習会や練習試合に参加しました。

 

9月:文化祭:ここ数年文化祭ではDEBATEを披露していましたが、今年は ENGLISH GAMES. 3つのグループに分かれて、『HANBMAN』『VOCABULARY BINGO』『JUMBLE』のゲームマスターを務めました。来場して下さった皆さん、ありがとうございました。DEBATEとはまた違った英語を、お客さんにわかってもらえるように話す、いい経験にもなりました。

   一方DEBATEは、埼玉いなほカップまであとひと月と迫る中、秋ですがSummer Cup。関東近県から23校が集まっての貴重な試合です。強豪チームと当たり、ジャッジのコメントをもらいながら、自分たちの論を修正していきます。翌週には東京都の富士見高校の文化祭で招待DEBATEを披露しました。

  
 

 

10月:全国大会の県予選、埼玉いなほカップ。全国大会のチケットは2枚。ここまでたくさんの資料を読み、EVIDENCEをさがしながら作り上げてきた立論、アタック、ディフェンス、サマリー。様々なケースをシミュレーションして、最後の追い込みに緊張感が高まります。大会結果はABチームとも3勝1敗。ポイント差で4位と5位となり、上位に入った伊奈学園高校と市立浦和高校に一歩及ばず全国大会を逃しました。前回と同様に3校出場できれば、とついつい考えてしまいますが、両チームともよいディベートを見せてくれました。   

 

以下、戦いを終えた2年生の感想です。

Since I became the leader of our club thisApril, I have felt a natural pressure that my team should participate in thenational cup. That pressure came from our senior members’ great achievements inthe national stages, which continued for eight years. Because we believe that weshould never cut that history, we tried to do our best. Of course, there werecountless hardships and uneasiness. Sometimes I couldn't just assume we wouldbe able to attend the national cup because of both our English speaking skillsand debating skills. However, my members, especially the sub-leader, helped megreatly. Now I believe whatever the outcome is after all, this experience hasgiven us an enormous reward of not only each member's achievements but also ofour self-belief.

 

I think I’ve got a lot of experiencethrough this match. I was nervous in every match, but I had been making effortsto speak aloud in front of the audience. Also, I had been searching forevidences and preparing for the match. It was an exciting match, and I learned thatmaking myself understood by others in English is interesting.

 

I learned the importance of teamworkthrough this match. I often thought I didn’t have the ability to play my roleas the summary speaker. I thought that someone else should play this importantrole. I always lack confidence. However, my team members helped me along andrelied on me in every scene.  Then, Ialso tried to contribute to my team. We all did our best performance shoulderto shoulder.  Although my team couldn’twin first prize, I am proud of having been a member of this team.

 

I think I learned a lot of things throughthis match, including euthanasia, about which I had had no knowledgebefore.  I would like to make use of thisvaluable experience in the future.



  

 

11月: いなほカップを終え、Halloween Party. JACK-O’-LANTERNとミイラができました。

そして今年のTOPICの総仕上げとして、全国大会出場校が集まる飛鳥杯に出場。強豪校との試合はやはりEXCITING. 最終試合はこのあと全国で優勝した茨城県の竹園高校。昔から親交のある竹園と記念となる試合ができました。

 


12月:ALTScott先生とAUSSIE CHRISTMAS. Twelve Days of Christmas, Waltzing Matildaを歌い、Fat Santa Twisterで盛り上がりました。

   DEBATEは次のフェーズへ。1年生はWINTER CUPの準備。今回のトピックはEsports. “Esports should be included in the Olympics.”  2年生はHPDUのパーラメンタリーディベートに初挑戦。どちらも2月の大会に向けて始動。


 

  

 

1月:OBOGのコーチを受けながら2月の準備。2年生のパーラメンタリーディベートは意外と楽しい!練習が終わっても喧々諤々、熱気を帯びてきています。

 

2月:1年生のWINTERCUPは関東を越えて関西や北陸からも40校が参加する大きな大会。1年生だけのチームでの出場は初めての試みでしたが、当たって砕けろ。Aチーム2勝で17位。Bチーム1勝。課題を見つけて次への意欲がわきました。 2年生はHPDU埼玉予選に3チーム出場。初出場ながら。Aチームが14チーム中6位に入り健闘しました。3月は5月のWSDCSPRING CUPに向けて、英語力UPのための自己研鑽の時期です!!

 

3: 今年の英語部春休みの校外研修は、代々木上原にある日本最大の回教寺院である『東京ジャーミィ』の見学ツアーに参加します。日本における外国人の暮らしについては、ディベートなどでも話題になるところです。しっかり準備をして研修してきたいと思います。

 

以上、今年度1年間の活動についての報告でした。興味のある方は、ぜひ英語部部室にお立ち寄りください。

 

高校生英語ディベート全国大会出場決定

11月4日土曜日にさいたま市立浦和高等学校で開催されました県大会(通称いなほカップ)に出場しました。

予選は4試合中、Aチームが31敗、Bチームが22敗と健闘しました。順位決定には、勝敗のほかに投票数や対戦チームが考慮され、結果、Aチームが4位、Bチームは7位入賞となりました。

全国大会は学校単位で上位3校に出場権が与えられるため、大宮高校も全国大会への出場権を得ることができました。

今年度の全国大会は1216日、17日の週末に、埼玉県川越市の東京国際大学を会場に行われます。なかなかない機会ですので、皆さまぜひ、全国レベルの高校生英語ディベートを見に来てください。


Aチーム
Bチーム

エル・システマ・ガラコンサート

現在英語部では、114日の県大会に向けて、ディベートの準備を進めていますが、その合間を縫って、1022日(日)に東京芸術劇場(池袋)で行われた、『エル・システマ・ガラコンサート』に行ってきました。(http://www.geigeki.jp/performance/concert123/123-3/

「エル・システマ」とは、南米ベネズエラで始められた、音楽による青少年育成を目的とした教育システムで、家庭の経済状況にかかわらず、すべての子が無償で集団の音楽教育が受けられる仕組みで、子供たちが、協調性や規律を学び、目標に積極的に取り組んでいく姿勢や、希望や誇りを持てるようにすることを目的としていています。日本でも東日本大震災の被災地を中心に活動を展開していて、今回のコンサートには、相馬市の子供たちや、東京の聾唖の子供たちも参加しています。(http://www.geigeki.jp/performance/concert123/

今回、英語部は特別に、コンサートの後に、エル・システマ出身で、現在ベルリン・フィル管弦楽団のコントラバス奏者であるエディクソン・ルイスさんとお話をする機会をいただきました。英語を使いながら、その気さくなお人柄に触れ、音楽やベネズエラに対する思いを伺い、大変貴重な経験になりましたので、以下に、部員の感想を載せます。お世話になりました関係者の皆様、ありがとうございました。


 

感想

ルイスさんは音楽の力を信じていて、エル・システマの団員を家族のようだ、と話していたのが印象的でした。ベネズエラの国情はひどいと言いながらもこうあってほしいと願う姿がはっきりとしていて、このような人が世界に現状を発信していったらベネズエラは変わっていくのかなと思いました。ルイスさん自身幼いころに住んでいた家は貧しい人が集まるところだったと聞いて、そのような現状を知っているからこそ、彼は世界に大きな発信力を持っている、ベネズエラを変えられる人だと強く感じました。」

「ルイスさんのコントラバスを愛し、家族や団員を愛する気持ちが会話から伝わってきて、それらは彼のつくる音楽からもにじみ出ているような感じがしました。このような素晴らしい方との会話の機会をいただいて本当に感謝の気持ちでいっぱいです。機会があればエル・システマのオーケストラやベルリン・フィルの音楽を聴いてみたいと思います。」

「質問をするのは緊張しましたが、ルイスさんはとても気さくな方で、たくさんのお話をして下さりました。ベネズエラの現状についてのお話や、音楽で世界は変えられる、という言葉が心に残りました。」

「とても楽しかったです。学校関係じゃない人と英語ではなしたのは初めてだったので、内心とても緊張しました。少しでも会話ができて、『自分も少しは話せるようになってきているんだな。』と思いました。」

「私はコントラバスの経験があり、ルイスさんの大切なコントラバスをひかせていただくという貴重な経験をすることが出来ました。本当に少しの間だけやっていたので、弦を鳴らすぐらいのことしか出来ませんでしたが、ルイスの相棒とも言えるコントラバスに触れることができ、その美しさを肌で感じることが出来ました。お話は、ルイスさんの音楽への思いが溢れていて、私も将来思い続けられる仕事をしたいと思いました。また、ルイスさんは音楽の素晴らしさ、その力について様々なことをおっしゃられていて、改めて音楽の魅力を感じ、音楽に初めて魅せられたときの気持ちを思い出しました。」

「舞台裏で、ルイスさんと直接話をする機会を頂き、本当にありがとうございました。ステージとは一味違う、ベネズエラの演奏家による即興演奏も楽しみました。この一日を、El Sistemaに費やしたことは、私にとってこれからの人生において重要な意味を持つと思います。」

 

6位入賞!(英語部)

The 9th High School English Debate Tournament
The Winter Cup 2017

この大会は、全国大会後の新チームの出発点に位置づけられた大会です。今年は埼玉県を中心に、関東一円から中学校も含めて40校41チームが集う大きな大会となりました。
大宮高校は全国大会を戦い抜いた2年生のサポートのもと、今回初めてディベートを体験する1年生2人を立論(一番初めに自分たちの論を話す大事な役割)とするチームで参加をしました。時間の限られた中での準備でしたが、前日まで出来る限りの事をしました。
結果は3勝1敗で、残念ながら決勝戦に進むことはできませんでしたが、総合戦績6位という結果でした。

以下詳細


1.議題
“School-sponsored extra-curricular programs should be abolished in Japan”

日本の中学・高校の部活動を廃止すべきである。是か非か。

2.日程・会場

February 12, 2017

At Saitama Municipal Urawa (さいたま市立浦和高等学校)

3.出場校

県内

県立浦和・大宮・伊奈学園・蕨・熊谷西・市立浦和・浦和中学校

大宮北&春日部(合同チーム)・不動岡・和光国際・南陵

浦和一女・城北埼玉

県外

【群馬】前橋・前橋女子・中央中等・新島学園・ぐんま国際アカデミー(中学)

【栃木】宇都宮・宇都宮女子・佐野・佐野中学

【長野】長野・伊那北・上田・県ヶ丘・松本深志

【茨城】竹園・水戸第一・日立第一・並木中等中学

【千葉】翔凛・翔凛中・松戸国際・成田国際・稲毛・薬円台

【東京】創価・順天

【神奈川】栄光学園

4.結果(3位以下は予選の結果による順位、優勝と準優勝については予選の上位2校による直接対戦の結果である。)

 1位 市立浦和B 4勝

 2位 市立浦和A 4勝

 3位 長野     4勝

 4位 日立第一  3勝

 5位 翔凛     3勝

 6位 大宮 ・ 県ヶ丘  3勝


 

 


 

英語部 全国大会ベスト8!

12月10日(土)・11日(日)
茨城県水戸市にある常磐大学常磐高等学校で開催されました
第11回全国高等学校英語ディベート大会に出場しました。

議題は
“The Japanese government should adopt a socialsecurity system that provides a basic income to all Japanese citizens.”

「日本政府は,日本のすべての市民にベーシック・インカムを給付する社会保障制度を採用すべきである。是か非か。」

 

1日目に4試合、2日目に1試合と予選を行った後、
上位8校が決勝トーナメントに進みます。

大宮高校は予選を4勝し、決勝トーナメントに進出。
第1試合を同じ埼玉県の市立浦和と行い、
惜しくも2-3で敗れてしまいました。

結果はベスト8と、過去最高に並ぶ結果となりました。

応援していただいた、保護者・卒業生の皆様につきましては
感謝申し上げます。

英語部 全国大会出場決定

11月5日土曜日にさいたま市立浦和高等学校で開催されました県大会(通称いなほカップ)で第3位となりました。
よって、今年度も全国大会への出場権を得ることができました。
今年度の全国大会は12月11日(日)に茨城県水戸市で開催されます。

Recent Activities and Cultural Festival

この夏、英語部はディベートの準備の傍ら、2回の文化活動をしました。ひとつは、7月まで本校でALTをしてくださったステラ先生の母国について学びました。春休みには、学校でクロアチア料理を作ったり、日本橋のクロアチア料理店でランチをしましたが、今回は念願かなって、クロアチア大使館訪問です。
また、8月には、さいたま芸術劇場で行われたオックスフォード大学演劇協会による『夏の夜の夢』を鑑賞しました。
明日からの文化祭では、今年の全国大会の論題『ベーシックインカム」についてのディベートをショート・バージョンで発表します。時間は9月3日(土)2時半、9月4日(日)11時半と2時半の3回です。
皆さんのご来場をお待ちしています。

On July 6th, we, the Omiya English club, visited the Croatian embassy in Shibuya. Croatia in Stela's home country. We are grateful to the embassy for letting us visit there on a busy day during the summer vacation.
We were led into a cozy-looking room, where the ambassador taught us many things about Croatia and Europe. There were talks on the economy, history, and the war in Croatia that created many refugees. Although these topics were complicated and difficult to grasp, they helped us know about the world a little better.
In addition to these topics, the ambassador shared interesting facts about Croatia  with us. First, he said that it was Croatian who invented neckties. He also said that Croatia's  largest export to Japan was tuna caught in the Adriatic Sea.   
We thank Stela for providing us with a wonderful opportunity to learn about Croatia. We also thank the Croatian embassy for sparing time for us.
And finally, I thought it would be great if I could understand Croatian when I heard Stela and the ambassador chatting in their native language. I hope to learn some Croatian and visit the beautiful country someday in the future.

Novice Cup 優勝!

6月5日()に、本校を会場に、第3回高校生英語ディベートNovice Cupが実施され、関東16県から22チームが集まり、多数の見学者も含め大きな大会となりました。

論題は、今年の全国大会と同じ、以下の通りです。

 

“The Japanese government should adopt a socialsecurity system that provides a basic income to all Japanese citizens.”

「日本政府は,日本のすべての市民にベーシック・インカムを給付する社会保障制度を採用すべきである。是か非か。」

 

 奇しくも、この日は、スイスでベーシック・インカムの導入を巡る国民投票の日にあたりましたが、日本ではあまり馴染みのないトピックです。

大宮高校の英語部も、この論題に出会うまでは全く知らなかった制度ですので、英語でディベートをするに至るまでは、かなりの準備が必要でした。

 

結果は、肯定側否定側それぞれ2試合、計4試合戦って全勝は大宮高校一校のみでみごと優勝。久々の嬉しい結果に、秋の大会に向けてのモティベーションが上がりました。

 

英語部では、社会問題等についてのディベートを通して英語力を磨いていく活動を行っています。興味のある12年生、今からでも間に合いますので、ぜひ一緒に戦いましょう!